تعریف مفهومی  راهبردهای فراشناختی

فرایندهای فراشناختی را می توان در سه طبقه دانش، تنظیم و تجربه شناختی درنظر گرفت. دانش شناختی، به دانش و عقاید افراد در مورد اینکه چه عوامل و متغیرهایی، از چه راه هایی بر نتایج فعالیتهای شناختی آنها اثر می گذارند، اشاره دارد. تنظیم شناختی، مجموعه ای از فعالیتهاست که به دانش آموزان در کنترل یادگیری کمک می کند و تجارب شناختی، به هرنوع آگاهی شناختی یا تجارب مؤثری که با اقدامات هوشی همراه است، مربوط می شود( فلاول، 1970، زوهر و پلید، 2008).